Việc đưa đón con phải ở trường cả ngày cũng khiến các gia đình mất đi một cần lao chính
Nhiều phụ huynh cho biết, dù nhà cách trường chỉ 3-4km nhưng họ không còn chọn lựa nào ngoài việc ở lại trường cả buổi đợi con tan học, hết buổi chiều rồi đưa con về. Học sinh trở thành trọng điểm của lớp học. Lí do vì đường từ nhà đến trường chưa có giao lộ, phải đi đường sông. Dễ thấy nhất là tình trạng cơ sở vật chất của trường còn nhiều thiếu thốn.
Một bài học được thiết kế bao gồm những hoạt động như: hoạt động căn bản, thực hiện và vận dụng. Bàn ghế của nhiều lớp được đóng trợ thời. Mong mỏi lớn của phụ huynh là địa phương sớm xây dựng giao lộ để các cháu có thể tiện đi lại, và cần có lớp ăn bán trú cho học trò.
Tuy nhiên, nhà trường cũng gặp không ít khó khăn trong việc dạy và học theo mô hình này.
Mỗi tiết học không tạo sức ép đối với các em. Hiện tại, trường mới được đầu tư xây thêm phòng học chức năng, phòng học bộ môn. Ông Châu Văn Tính, hiệu trưởng nhà trường cho biết: “Điểm nổi bật ở VNEN là trẻ được hiệp tác, bàn bạc, cùng giúp nhau tiến bộ.
Mô hình VNEN là gì? Theo mô hình trường tiểu học mới (VNEN), học sinh được tổ chức ngồi học theo nhóm, ngồi quay mặt vào nhau để cùng thảo luận và tự học.
Mô hình VNEN kế thừa những mặt hăng hái của mô hình học truyền thống, kết hợp với sự đổi mới về đích đào tạo, nội dung chương trình, tài liệu học tập, phương pháp dạy - học, cách đánh giá, cách tổ chức quản lý lớp học, cơ sở vật chất phục vụ dạy và học. Chạy đò nhanh thì tốn xăng nên phải dậy sớm từ 4h30 sáng, đi chậm dần ra trường. Trường còn thiếu các phòng học thực hiện, áp dụng, thiếu sách của chương trình.
Đây là một biện pháp giúp học sinh được phát huy quyền làm chủ quá trình học tập. Điểm nổi trội ở mô hình là sự đổi mới của quá trình sư phạm với việc học trò tự tìm hiểu, tiếp cận kiến thức trong mỗi giờ học tại lớp.
Lớp tiếng Anh trò cần học ở các buồng máy với tai nghe tương trợ, máy trình chiếu,…nhưng hiện cô trò nhà trường vẫn phải dạy “chay”. Chính những thay đổi lớn đó đã thuyết phục phụ huynh, từ không ưng, rồi đến đồng thuận cho con học 2 buổi/ngày”. Buổi trưa, trường mở lớp để phụ huynh và con ở lại ăn nghỉ.
Thực hành theo mô hình trường tiểu học mới (VNEN), từ năm học 2012-2013, Trường TH Thới Bình C(huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau) đang dạy học theo phương thức 2 buổi/ngày.
Phụ huynh mắc võng trước cổng trường chờ đón con Tại đây, cũng chưa có xuồng lớn đưa đón học sinh. Song song, xây dựng không gian lớp học với “Góc học tập”, “Góc cộng đồng”, “Thư viện lớp học”, mở nhiều hộp thư vui, hòm thư “Điều em muốn nói” cũng như trang hoàng lớp học, tạo ra môi trường giáo dục thân thiện, an toàn cho học trò. Chính thành thử, học sinh nào ở xa, phụ huynh cũng phải mang cơm đi học cùng con.
Học sinh được hình thành lề thói làm việc trong môi trường tương tác, nhận thấy ưu điểm của bạn, được học hỏi bạn để tự hoàn thiện mình. Giáo viên cũng được tiếp cận cách thức và phương pháp đương đại trong dạy và tổ chức lớp học, phát huy tính sáng tạo của người thầy.
Học sinh còn có điều kiện hiểu rõ quyền và nghĩa vụ trong môi trường giáo dục, được rèn luyện các kỹ năng lãnh đạo, kỹ năng dự, cộng tác trong các hoạt động.
Quản lý lớp học là “Hội đồng tự quản học sinh”, các ban “Hội đồng tự quản học trò” do các em bầu ra và gánh vác. Dù đã triển khai dạy học 2 buổi/ ngày nhưng trường chưa có bếp ăn bán trú. Văn Chung.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét